Новите народни будители
Натъкнах се случайно на една петицийка. Ето какво гласи тя:
"Да се намали скалата за оценяване от изпита по математика за седмокласниците 25/06/2009г. Нямат право да провалят мечтите и идеалите ни. Част от задачите във Вариант 3 минаваха нивото на един средностатистически ученик в 7клас. Надяваме се да ни подкрепите. Ние сме бъдещето на България и имаме право на добро образование."
Така, значи "намаляваме скалата на оценяване" и нещата в образованието ще се оправят? На нашите мърльовци им е трудно - задачите надминават нивото им! Това гадно, разложено и гнило образование не ни дава право на добри оценки, защото ни гърчи с някакви шибани трудни задачи. ХАРЕ СИЧКИ НА ПРОТЕСТА!
Аз имах една статия "ако бях министър". Сега разбирам, че никога няма да бъда избран ако се кандидатирам. Аз желаех децата да знаят повече, а критериите на образователната система да са строги. Мислех си, че трябва да се направи така, че дипломата да се дава по заслуги и със знание. Колко съм се заблуждавал в преценката си...
Изглежда, че ако искам да ставам министър на образованието определено трябва да занижа критериите си. Какъв глупак съм бил само, че съм си мислил, че децата ни трябва да имат сериозен праг за добиване на диплома и да бъдат амбицирани да го изкачват? Че това е обречено на политически неуспех и стачки на разгневени родители, които искат "добро образование". Моето какво ще бъде за тях - някаква бетонна стена! Нито едно тяхно дете няма да може да я придобие!
Сега си давам сметка, че е много по-добре за любящите родители въобще да няма изпити за децата им. Защо да ги мъчим мауглитата? На родителите ще им е по-леко - няма да плащат за частни уроци. И на децата ще им е по-леко - няма да учат. И на политиците ще им е по-леко - народа ще ги обича, защото са спестили такава огромна тежест от гърдите им - образованието.
Ех, каква идилийка ще бъде. Ще взема и аз да се запиша в петицията - да вземат да я приемат, че да ви е готино на всички. Вече има 1754 народни будители, които въпреки, че не са осмислили приказката "каквото за сите турци това и за гол Асан", не са си имали никога работа с теория на тестовете, дори не знаят какво означават думите "дидактика", "методика" и "обучение", все пак изглежда "добре познават" думата "оценяване". На техен език тя се превежда като "корумпиран процес, при който винаги трябва да се получава отличен успех за всички изпитвани, но най-вече за мойто дете - в противен случай правя петиция!".
Е браво мейтс! Множете се. Спамете. Няма нужда да се мисли. Няма нужда да се анализира каквото и да е - то изисква мозъчно напрежение, което е опасно!
Не мога да повярвам, че има толкова много хора, на които не им е узряла елементарната мисъл в главата, че не праговете на оценяване трябва да се свалят, а образованието трябва да се подобри. Изпита след седми, след 12 клас, след бакалавър или магистър - всички те дават в ръцете ви една диплома. Тази диплома трябва освен да бъде някаква "тапийка", трябва и да бъде конкурентноспособна на другите държави, на останалите дипломи по света. Колкото е по-висок прага на оценяване, толкова по-качествена ще бъде вашата тапийчица. Толкова по-стойностна ще бъде тя. Ще сте доказали, че сте именно с по-добро образование от другите. Да, затова се искат жертви - не може всички да завършат с 6.00. Не може да няма и скъсани с 2.00. Съвсем нормално е! Хората са различни, а "уравниловката" се надявам, че вече не съществува и всички са наясно, че НЕ трябва да съществува!
Та вие предлагате да снижим критериите и да обезценим тапийчиците така, че вашите дечица да могат да ги вземат по-лесничко - без зор. Вие, всички записали се в петицията, сте официално заклеймени от мен като кръгли...
П.С. Оставям на самите вас да си кажете сами думичката. Сигурен съм, че ще я отгатнете лесно. Напишете я в коментар...
Събота, 2009, Юни 27 10:15
Реално, ако детето ходи редовно на училище и прави поне малко усилие, няма да му трябват допълнителни уроци или подобни жалки петиции. И аз съм ходила по изпити и олимпиади, и мисля че трябва просто малко внимание в час и няма да има подобни проблеми. Това поне е моето мнение :)
Събота, 2009, Юни 27 12:26
Много добре си се ориентирала и току що дефинира основен проблем №1 - децата след 4-ти клас започват да НЕ влизат в час редовно.
Събота, 2009, Юни 27 12:18
не съм съвсем наясно с петицията, но със сигурност мога да кажа, че в последните години хлопнаха врати много професионални средни училища от типа на техникумите и СПТУ-тата, където се учеха професии и вместо това несъразмерно се развиха т.н. езикови гимназии, в които на практика може да влезе всеки, получил 3. на моменти местата са повече от учениците, а широкият прием поставя в доста сложна ситуация "влезлите", които трябва да го докарат на "елитност".
Неделя, 2009, Юни 28 17:40
Значи вече са хиляда и нещо! Когато видях тази жалка петиция, бяха около петстотин.
А големият рев идва от това, че куцо и сакато, можещо и неможещо, се е впуснало да кандидатства за така наречените "елитни училища", повечето от които са толкова елитни, колкото аз съм трамвай, но това е отделен въпрос. Естествено, когато се сблъскат с труден изпит (а той трябва да е труден, защото иначе какъв изпит е!), повечето от тези мамини синчоци, получавали до този момент добри оценки по милост, окапват и започва роненето на сълзи. Петиция ли? Де гиди, пусто дърво неодялано!!
Вторник, 2009, Юни 30 22:30
Бе да ви кажа, прегледах набързо теста и наистина в повечето училища една трета от въпросите не са обяснени на децата. Когато аз ходих преди две години на този изпит също се затрудних, макар и с чудесен учител в даскало и професор, водещ ми курс. Даже по новините казаха, че някои от задачите били прекалено трудни и се смятало да бъдат извадени от формирането на оценката. Така че не се скача за нищо :)
Сряда, 2009, Юли 1 8:03
Rx-Ende - Щом си добър по математика, значи ще разбереш следното - ако е имало трудни задачи, то са били трудни за всички.
Виж какво ще се получи - Иванчо има 3, а ти имаш 5. Махат трудните задачи - ти получаваш 6, а Иванчо 4. Двамата продължавате да бъдете с две единици разлика нали?
В същия момент ако на прекалено много хора се напишат оценки 6.00, то се получава страховит проблем - много хора са с еднакъв бал. Всички те искат да влезат в елитните училища - СМГ и НПМГ за София. По закон с всички с равен бал се приемат. Така тези две училища се "наводняват" с ученици и се чудят къде да ги "наврат" за сметка на други, които не си запълват бройките.
Ето за това има и трудни задачи - за да не се позволят масови шестици.
Същото естествено важи в обратна посока. Ако има прекалено много двойки, то скъсаните с равен бал стават много. В случая обаче това не е така - двойките не са повече от миналата година.
Сряда, 2009, Юли 1 17:09
Ако се извадят по-трудните задачи, по-добрите ученици определено ще бъдат ощетени. И изобщо - що за тест е това, след като скалата му ще се нагажда в последствие съобразно получените оценки? Хайде стига, от 1979 година съм учител, познати са ми до болка тези родителски мрънкания за по-добри оценки, без да се отчитат знанията и уменията.
Сряда, 2009, Юли 1 21:52
Павел Николов - О, не - тук вече не сме на едно мнение. Ще си позволя да се самоизтъкна като специалист по методика на обучение и в частност оценяване. Когато става върос за "тест", то наистина е добре да се прави скала оценките спрямо разпределението на отговорите. Нещата се нормират, за да се получи адекватно разпределяне на оценките в една скала.
Всъщност скалата дали е от 2 до 6 или от 0 до 100 няма никакво значение. Важно е да не са всички с 2 да не са всички с 6. Затова когато превръщаме точки от тест в оценка - това се прави така, че да може колкото се по-центрирани да бъдат оценките.
Когато става въпрос за задачи с отворен отговор нещата са по-консервативни, но все пак следват същия принцип.
Стриктните тестове с точна скала се използват за целите на добиване на конкретна квалификация. Например ако искаш да си специалист по Oracle - трябва да си изкарал над 80 и точка. Там - да.
Остава да се изясни въпроса до колко средното образование е вид квалификация, която изисква стриктно оценяване. Според мен тя по-скоро не е, защото няма конкурентна цел. Едни поколения ще се окажат с по-добри оценки от други, но това няма да има никакво значение за пазара на труда - все пак средното образование праща хора за неквалифициран труд.
При висшето образование нещата са други. От СУ и от ТУ могат да излезнат специалисти по програмиране. Когато скалата на оценяване е плаваща (а тя е - всеки университет си оценява сам), то дипломите не могат да служат за сравнение на качества. А специалистите на високо ниво трябва да се сравняват именно по качества. Затова там тестовете за завършване трябва да бъдат със стриктна скала (мое виждане).
Може би се разпрострях много сложно. С две думи исках да кажа, че плаващата скала на оценяване е добра в много случаи. За седми клас тя е чудесна и правилна. За средно образование - по-малко работеща, но отново за предпочитане. За по-високи степени - вредна.
Сряда, 2009, Юли 1 23:49
Тя работата вече стана. Днес са изнесени оценките, обадиха ми се мои ученици по Скайпа. Промяна в скалата няма да има. Също като едно време в казармата: "Войници, въпросът с банята е решен - баня няма да има!"
Публикуване на коментар